华应龙学科育人讲座体会华应龙学科育人讲座体会

华应龙,作为中国特级教师代表，他的学科育人讲座不仅让我深刻感受到学科育人的重要意义，也让我对如何在教学中践行学科育人有了更清晰的认识，学科育人不仅仅是知识的传授，更是对学生科学精神、思维能力和核心素养的培养，通过聆听华应龙老师的讲座，我不仅学到了许多宝贵的教学方法，也对如何构建高效、有温度的课堂有了更深刻的理解，以下是我对这次讲座的体会和思考。

华应龙老师的讲座以“学科育人”为主题，从多个角度探讨了如何在学科教学中践行育人目标，他从教学理念、教学实践以及个人成长三个方面展开，内容丰富、条理清晰，给我留下了深刻的印象。

第一部分：从知识到能力的转变

华应龙老师在讲座中提到,学科育人不仅仅是让学生掌握知识，更重要的是培养学生的科学思维能力和解决问题的能力，他通过具体的教学案例，向我们展示了如何从知识传授转向能力培养的过程。

在教学中,华应龙老师注重引导学生从“学会”到“会学”的转变，他通过设计开放性、探究性的问题，激发学生的学习兴趣，培养他们的探究能力，在教学《圆的面积》时，他不是直接告诉学生公式，而是通过引导学生自己推导公式，让学生在探索过程中理解知识的来龙去脉，从而培养了他们的逻辑思维能力和创新意识。

华应龙老师还强调了思维对话在课堂中的重要性,他通过小组讨论、思维导图等方式，促进学生之间的交流与合作，激发学生的创新思维，这种教学方法不仅提高了学生的思维能力，也增强了他们的团队合作意识。

第二部分：课堂中的思维对话

在第二部分,华应龙老师深入探讨了课堂中的思维对话，他认为，课堂不仅是知识的传递场所，更是思想的碰撞与交流的平台，通过思维对话，学生可以相互启发，共同进步。

华应龙老师提到,在课堂中，教师应该创造一个开放、包容的环境，让学生敢于表达自己的观点，敢于质疑和思考，他通过具体的教学案例，向我们展示了如何通过思维对话促进学生的发展，在教学《分数的加减法》时，他通过让学生自由讨论，鼓励学生提出不同的解题方法，从而激发了学生的创新思维和解决问题的能力。

华应龙老师还强调了教师在思维对话中的角色,他认为，教师不仅是知识的传授者，更是学生思维的引导者和促进者，在课堂中，教师应该倾听学生的观点，及时给予反馈和引导，帮助学生完善自己的思考。

第三部分：构建有温度的数学课堂

在第三部分,华应龙老师结合自己的教学实践，向我们展示了如何构建有温度的数学课堂，他认为，数学课堂不仅仅是知识的传递，更是学生情感、态度和价值观的培养。

华应龙老师提到,数学课堂应该充满温度，应该让学生感受到数学的美和魅力，他通过具体的教学案例，向我们展示了如何通过生动的课堂设计和丰富的教学方法，让学生对数学产生兴趣和热爱，在教学《圆的周长》时，他通过让学生观察生活中的圆形物体，引导学生发现数学的美，从而激发了学生的学习兴趣。

华应龙老师还强调了数学课堂中的人文关怀,他认为，数学课堂应该关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展，让每个学生都能在课堂中感受到成功的喜悦和成长的快乐，他通过具体的教学案例，向我们展示了如何通过分层教学和个性化指导，帮助学生克服学习中的困难，增强自信心。

个人收获

通过这次讲座,我深刻感受到学科育人的重要性和紧迫性，华应龙老师的教学理念和教学方法让我深受启发，也让我对自己的教学有了更清晰的认识。

我认识到学科育人不仅仅是知识的传授,更是对学生科学精神、思维能力和核心素养的培养，在教学中，我应该注重引导学生从知识到能力的转变，帮助他们形成终身学习的能力。

我认识到课堂中的思维对话是培养学生创新能力和团队合作意识的重要途径,在今后的教学中，我应该创造更多开放、包容的课堂环境，鼓励学生表达自己的观点，促进学生之间的交流与合作。

我认识到构建有温度的课堂是实现学科育人的重要保障,在教学中，我应该关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展，通过生动有趣的教学方法，让学生感受到数学的美和魅力，增强他们的学习兴趣和自信心。

思考与感悟

通过这次讲座,我不仅学到了许多宝贵的教学方法，也对学科育人有了更深刻的理解，学科育人不仅仅是知识的传授，更是对学生全面发展的重要途径，在今后的教学中，我应该更加注重引导学生从知识到能力的转变，通过思维对话促进学生的创新思维，通过构建有温度的课堂激发学生的学习兴趣和自信心。

我也认识到学科育人是一项长期而艰巨的任务,需要我们不断学习和实践，华应龙老师作为学科育人领域的代表，为我们树立了榜样，在今后的教学中，我应该向华应龙老师学习，不断改进自己的教学方法，提升自己的专业素养，为学生的全面发展做出更大的贡献。

华应龙老师的学科育人讲座让我受益匪浅,不仅让我对学科育人有了更深刻的认识，也让我对如何在教学中践行学科育人有了更清晰的思路，学科育人是一项重要的教育任务，需要我们每一位教育工作者共同努力，通过华应龙老师的讲座，我更加坚定了自己在学科育人方面的信念，也更加明确了自己在教学中的责任和使命，我将继续学习和实践学科育人，为学生的全面发展和国家的未来贡献力量。