听华应龙找次品心得体会听华应龙找次品心得体会

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华应龙老师的《找次品》一课，给我留下了深刻的印象，这节课以一个简单的生活问题为起点，却蕴含着深刻的数学思想，让我深刻体会到数学与生活的紧密联系，也让我对如何在教学中引导学生思考、解决问题有了更深入的理解。

在课堂上，华老师首先提出了一个有趣的问题：有3瓶药，其中2瓶是同样的重量，1瓶是次品，次品可能比正品轻也可能比正品重，如何用天平在最少的次数内找出次品？这个问题看似简单,但其中的数学思维却值得我们深思。

华老师并没有直接给出解决方法，而是引导我们分组讨论，鼓励学生尝试不同的方法，在这个过程中，我深刻体会到，教师的角色不是知识的传授者，而是引导者和启发者，学生在合作中不断尝试、验证，逐渐找到了解决问题的方法，这种“做数学”的过程，让我明白，数学学习不仅仅是记住公式和定理,更是通过思考和探索来解决问题。

在讨论过程中，我发现学生的思维非常活跃，有的小组通过画图的方式，将问题抽象成数学符号；有的小组则通过列表法，逐步排除可能性；还有小组尝试了不同的分组策略，最终找到了最优解，这些不同的方法展示了一个开放的数学课堂，学生在交流中互相学习,共同进步。

华老师在课堂上注重引导学生总结规律，提炼数学思想，在解决3瓶药的问题后，她引导我们思考如果有9瓶药，又该如何找出次品？这个问题的提出，让学生的思维再次被激发，他们通过类比推理，得出了用天平称重的次数与药瓶数量之间的关系，这种从具体到抽象、从特殊到一般的思考过程,让我深刻体会到数学思维的魅力。

这节课让我明白，数学学习不仅仅是掌握知识，更重要的是培养思考问题的能力，华应龙老师通过巧妙的设计，让我们在解决问题的过程中，体会到了数学的逻辑美和思维的严谨性，这种教学方法让我深受启发，也让我更加坚定了在教学中注重引导学生思考,培养他们解决问题的能力的决心。

这节课不仅让我学到了知识，更让我明白了如何在教学中引导学生思考，激发他们的学习兴趣，华应龙老师的教学方法值得我们学习和借鉴,我相信这将对我今后的教学工作产生深远的影响。